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Comunicación aumentativa: niños con trastorno del espectro autista

Comunicación aumentativa: niños con trastorno del espectro autista

Comunicación aumentativa y trastorno del espectro autista

Si su hijo tiene un trastorno del espectro autista (TEA) y dificultades con el lenguaje o la comunicación, los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (AAC) pueden agregarse a sus formas existentes de comunicación, incluidos el habla, los gestos o la escritura. También pueden brindarle a su hijo formas nuevas y diferentes de comunicarse.

Hay dos tipos de sistemas AAC: sin ayuda y con ayuda.

Sistemas sin ayuda
Estos sistemas AAC no necesitan ningún equipo. Utilizan gestos y signos de mano, por ejemplo, signo de palabra clave, para apoyar el habla o como la principal forma de comunicarse.

Sistemas asistidos
Estos sistemas AAC pueden ser de baja o alta tecnología.

Los sistemas de baja tecnología utilizan equipos como tarjetas, tableros o libros con fotos o imágenes que representan tareas, acciones u objetos. Los niños con TEA pueden aprender a usar estas herramientas para comprender lo que dicen las personas, pedir lo que necesitan, hacer comentarios y responder las preguntas de otras personas. PECS y horarios visuales son ejemplos de este tipo de sistema.

Los sistemas de alta tecnología incluyen dispositivos generadores de voz (SGD). Los niños con TEA a menudo son buenos en el procesamiento visual y podrían combinar esta capacidad con un SGD para mejorar su comunicación.

Además, muchas aplicaciones se han diseñado para su uso con iPads y dispositivos Android para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades de comunicación.

Los niños que tienen un rango limitado de intereses o que tienen un comportamiento repetitivo pueden quedar atrapados en los dispositivos electrónicos, por lo que es una buena idea pensar en el comportamiento de su hijo antes de introducir estos dispositivos. Su hijo podría tener una tableta con solo el software AAC y otra para usar en juegos y entretenimiento.

Beneficios de los sistemas AAC para niños con trastorno del espectro autista

Se afirma que los sistemas AAC ayudan a los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a mejorar su capacidad de comprender y comunicarse con los demás.

Los niños con TEA que podrían beneficiarse del uso de sistemas AAC incluyen aquellos que tienen muchos problemas para comprender o usar el lenguaje hablado, o que pueden ser mucho más lentos para desarrollar el lenguaje. Los sistemas AAC también pueden ayudar a los niños que han intentado programas de desarrollo del lenguaje pero aún les resulta difícil hablar de una manera comprensible.

Estos sistemas pueden ayudar a los niños con TEA y sus familias de varias maneras.

Ellos pueden ser una manera efectiva para que los niños aprendan palabras tempranas porque ponen una palabra hablada junto con una imagen o gesto que representa esa palabra, por ejemplo, diciendo 'manzana' y sosteniendo una imagen de una manzana, o usando el signo de la mano para manzana. Los niños recuerdan los sonidos del habla y la imagen visual del objeto, imagen o movimiento de la mano que se combina con la palabra. Los niños con TEA a menudo responden mejor a la información que se presenta visualmente, por lo que es probable que este enfoque sea especialmente útil para ellos.

Los sistemas AAC también pueden mejorar la comprensión de las palabras por parte de los niños. Esto se debe a que el discurso por sí solo puede ser muy rápido, mientras que una imagen visual dura más. Además, las personas tienden a reducir la velocidad cuando usan ayudas visuales o señales con las manos: para recordar una señal específica, encontrar la imagen correcta, agregar énfasis o asegurarse de que el niño haya visto todo el mensaje. Todo esto le da a su hijo más tiempo para comprender la información y ayuda a evitar la sobrecarga de información.

Finalmente, un aviso visual puede alentar a los niños a hacer contacto visual ganando su atención. El contacto visual es una parte clave de la comunicación y, a menudo, debe enseñarse a los niños con TEA.

Los sistemas AAC pueden reducir el estrés tanto para usted como para su hijo porque eliminan las conjeturas al comprender el comportamiento de su hijo. Menos estrés y una mejor comunicación pueden contribuir a una mejor relación entre usted, su hijo, los hermanos de su hijo y otros niños y cuidadores fuera de su hogar.

Elegir un sistema AAC para su hijo con trastorno del espectro autista

El sistema AAC que elija dependerá de algunas cosas, incluidos los desafíos particulares de su hijo, la etapa actual del desarrollo de la comunicación de su hijo y su capacidad para poner el sistema en acción. Es importante que su familia y los demás cuidadores de su hijo también puedan usar el sistema.

Aquí hay algunas preguntas para tener en cuenta cuando elige un sistema AAC:

  • ¿Es el sistema un apoyo temporal para su hijo hasta que se desarrolle su lenguaje hablado, o es probable que se convierta en su principal forma de comunicación?
  • ¿Es su hijo físicamente capaz de usar el sistema? Por ejemplo, ¿tiene el control motor fino para señales de mano?
  • ¿El sistema es portátil?
  • ¿Puede su hijo aprender el sistema fácilmente?
  • ¿Hay consideraciones financieras?
  • ¿Qué posibilidades hay de que otras personas, como profesores y amigos, aprendan y usen el sistema?
  • ¿Qué sistemas se utilizan en el servicio de preescolar, jardín de infantes o intervención temprana de su hijo?

Efectos de los sistemas AAC en el desarrollo del habla

Los padres de niños con trastorno del espectro autista (TEA) y algunos profesionales pueden estar preocupados de que el uso de sistemas AAC pueda retrasar el desarrollo del habla.

Pero la evidencia sugiere que estos sistemas podría ayudar a su hijo a desarrollar el lenguaje hablado.

Si introduce un sistema AAC lo antes posible, es más probable que su hijo lo use para comunicarse.

Otras intervenciones para mejorar la comunicación.

Otras intervenciones y terapias que pueden ayudar a desarrollar las habilidades de comunicación de su hijo incluyen las siguientes:

  • Soportes y estrategias visuales: utilizan símbolos, fotografías, palabras escritas y objetos para ayudar a los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a mejorar sus habilidades para procesar información, usar el lenguaje y comprender e interactuar con su entorno físico y social.
  • Entrenamiento en comunicación funcional (FCT): se enfoca en reemplazar el comportamiento difícil con una comunicación más apropiada que tenga el mismo propósito que el comportamiento. Por ejemplo, un niño puede tener un colapso cuando quiere un juguete pero no puede pedirlo. En FCT, se le enseñaría al niño cómo pedir el juguete de una manera más apropiada.
  • Más que palabras®: se centra en promover el desarrollo del lenguaje en niños con TEA. También se conoce como el programa Hanen.